Exemples de competències per etapes

Relacio Cb
View more documents from neusm.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Les CompetèNcies BàSiques
View SlideShare presentation or Upload your own.

EDUCACIÓ FÍSICA Continguts CI

El cos: imatge i percepció

· Vivència del propi cos en situacions referents a la tensió, la relaxació i la
respiració.

· Experimentació del cos en postures corporals diferents.

· Experimentació, exploració i discriminació de diferents sensacions.

· Afirmació de la lateralitat.

· Experimentació de situacions d’equilibri i desequilibri.

· Execució de diferents situacions que provoquin la coordinació de
moviments.

· Participació en situacions que provoquin la interacció entre espai i temps.

Percepció espai - temps.

Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques
· Experimentació de diferents formes i possibilitats del moviment i d’execució i
control d’habilitats motrius bàsiques.

· Participació de forma activa i autònoma en la resolució de problemes
motrius senzills.

· Disposició a participar en activitats diverses acceptant l’existència de
diferències en el nivell d’habilitat.

Activitat física i salut

· Acceptació crítica de la pròpia realitat corporal i elaboració de l’autoimatge .

· Adquisició d’hàbits bàsics higiènics, alimentaris i posturals relacionats amb
l’activitat física.

· Valoració de la relació entre l’activitat física i la salut i benestar.

· Respecte per les normes d’ús de materials i espais en la pràctica d’activitat
física.

Expressió corporal

· Exploració i descobriment de les possibilitats expressives del cos i del
moviment.

· Sincronització del moviment amb pulsacions i estructures rítmiques
senzilles.

· Desinhibició en l’exteriorització d’emocions i sentiments a través del cos, el
gest i el moviment.

· Experimentació del plaer que proporciona el treball d’expressió a través del
propi cos.

· Exploració de les possibilitats expressives amb objectes i materials.

· Participació en situacions que suposin comunicació corporal amb valoració i
reconeixement de les diferències en la manera d’expressar-se.

El joc

· Apreciació del joc com activitat comú a totes les cultures.

· Experimentació dels diferents rols en el joc actuant amb comprensió i
compliment de les normes del joc.

· Valoració, reconeixement i respecte cap a les persones que participen en el
joc.

· Confiança en les pròpies possibilitats i esforç personal en els jocs.

· Valoració del joc com a mitjà de relació amb els altres i de divertiment.

Connexions amb altres àrees
- Orientació en l’espai.
- Valoració de la relació entre activitat física i salut.
- Descobriment de les possibilitats expressives del cos i el moviment.
- Interacció oral en el desenvolupament dels jocs.
- Desinhibició en activitats comunicatives verbals i no verbals.

MÚSICA Contiguts CS

Explorar i percebre

  • Experimentació de les possibilitats sonores que poden suggerir la utilització de les TIC, la interacció de diferents mitjans i llenguatges artístics, les famílies i les agrupacions instrumentals.
  • Recerca de les possibilitats corporals comunicatives per a una millor relació
    entre les persones. Recerca d’imatges que ens ofereixin tot tipus de
    moviment: anàlisi i interpretació corporal.
  • Utilització dels mitjans de comunicació i d’Internet per obtenir informació
    sobre audicions, concerts, espectacles musicals, estils musicals i
    coreogràfics.
  • Valoració de l’ús de la música en els mitjans de comunicació i en
    produccions audiovisuals.
  • Reconeixement de la relació de les expressions musicals i les danses amb
    les idees, les emocions i les realitats socials.
  • Apreciació de la influència de l’experiència cultural de l’entorn en la
    comprensió, interpretació i creació musical i escènica.
  • Comprensió i comunicació de les maneres de viure, de les ideologies i de
    les concepcions a través del so i del cos.
  • Apreciació, valoració i anàlisi de la funció de la música i de la dansa en la
    promoció de noves expectatives i propòsits pel que fa als valors i les concepcions ideològiques.
  • Incorporació progressiva de la grafia musical convencional en la lectura,
    interpretació i creació de partitures. Incorporació i utilització progressiva de la terminologia que s’empra en la pràctica i vivència de la dansa.
  • Exploració de diverses estructures de simultaneïtat en produccions musicals i artístiques de complexitat creixent.
  • Interès i recerca d’informació (individual i col·lectiva) sobre compositors,
    intèrprets, festivals de música i manifestacions musicals en general, i la
    dansa: diferents formes de viure-la i entendre-la.
  • Apreciació i reconeixement de diferents qualitats del so, de petites formes
    musicals, d’instruments i formacions instrumentals i vocals en peces musicals.
  • Reconeixement i escriptura de ritmes i melodies, emprant la grafia musical
    convencional, utilització corporal i verbal de la terminologia bàsica de dansa que representi les necessitats més properes a nosaltres.
  • Percepció que a través de la implicació, de la resolució de problemes i de la
    constància s’arriba a la satisfacció en la comprensió, interpretació i creació artística.
  • Identificació i aplicació de les possibilitats de comunicació que poden suggerir la utilització del cos, de sons, de músiques, d’instruments, de
    mitjans audiovisuals i de les TIC per comunicar de forma sonora i corporal
    coneixements, pensaments, emocions i experiències.
  • Interpretació, improvisació i creació de cançons, danses i jocs motrius,
    desenvolupant la tècnica vocal, la dicció, l’afinació, les tècniques
    instrumentals i corporals i la coordinació tant individual com col·lectiva.
    Pràctica de tècniques bàsiques de moviment i utilització d’estructures
    sonores en la improvisació i composició coreogràfiques.
  • Experimentació de sincronitzacions de música i moviment.
  • Creació de missatges sonors i corporals a partir de la combinació de
    diversos mitjans i tecnologies de la comunicació, incorporant la terminologia corresponent; creació de música, cançons i danses a partir dels elements apresos.
  • Recerca, utilització i valoració de cançons, interpretacions i danses de
    l’entorn. Participació en esdeveniments col·lectius (amb música i danses) de la comunitat (escola, barri, ciutat).
  • Elaboració de produccions a partir de la percepció sensorial, la imaginació,
    les experiències, la realitat, les idees i les emocions, tot preveient els recursos necessaris i avançant amb confiança i amb satisfacció en el procés de producció.
  • Assumir responsabilitats i afavorir la dinàmica del treball cooperatiu,
    establint moments de revisió, respectant les aportacions dels/de les altres i
    resolent les discrepàncies amb arguments.
  • Incorporació i utilització progressiva de les terminologies pròpies dels
    llenguatges artístics: grafia musical convencional en la lectura, interpretació i creació de partitures , terminologia musical i terminologia pròpia de la pràctica i vivència de la dansa.
  • Interès per conèixer i valorar el fet artístic propi i el dels altres, i les manifestacions artístiques i culturals del nostre entorn.
  • Adquisició de constància i progressiva exigència en la realització de
    produccions artístiques.

Connexions amb altres àrees
- Discriminació d’objectes bidimensionals i tridimensionals.
- Creació de missatges audiovisuals i plàstics per comunicar experiències,
pensaments i emocions.
- Identificació d’aspectes culturals i històrics de la societat per mitjà de les
produccions artístiques.
- Valoració dels mitjans de comunicació, inclosa la publicitat, en la
representació del món.
- Apreciació de l’evolució formal dels objectes al llarg del temps.
Interpretar i crear

MÚSICA Continguts CM

Explorar i percebre

  • Identificació de la varietat de sons, músiques, moviments corporals i
    tecnologies que utilitzen les artistes i els artistes en l’expressió musical i
    corporal mitjançant l’escolta i l’observació de produccions en l’entorn artístic i cultural. Reconeixement de famílies instrumentals.
  • Exploració i diàleg de com les artistes i els artistes expressen, mitjançant la
    música i la dansa, idees i emocions molt properes a les nostres experiències.
  • Reconeixement de cançons i danses populars i tradicionals de Catalunya.
    Interès per a conèixer i dialogar sobre les diverses experiències culturals de
    companys i companyes a través de la música i la dansa.
  • Reconeixement d’estructures de simultaneïtat sonora en produccions
    musicals i artístiques.
  • Apreciació de la incidència de la cultura musical i corporal de l’entorn i de la manera de ser i de pensar propis, i en la manera com ens relacionem amb i a través de les manifestacions musicals i escèniques. Valoració positiva de la diversitat de posicionaments, judicis i arguments que desvetllen les expressions musicals i corporals.
  • Interès per la cerca d’informació (individual i col·lectiva) sobre
    compositors/es, intèrprets, festivals de música i manifestacions musicals i
    informació a l’entorn de la dansa.
  • Reconeixement de petites formes musicals, de qualitats del so,
    d’instruments i formacions instrumentals i vocals en peces musicals.
  • Reconeixement i representació d’elements musicals i plàstics a través del
    moviment corporal.
  • Percepció que a través de la implicació i de la constància, s’arriba a la
    satisfacció en la comprensió, interpretació i creació artística.
  • Reconeixement de la presència de la música i la dansa en els mitjans de
    comunicació.


Interpretar i crear

  • Interpretació, improvisació i creació de cançons a una i més veus, danses,
    jocs motrius desenvolupant l’afinació, la dicció, la tècnica vocal, instrumental i corporal i la coordinació tant individual com col·lectiva. Pràctica de tècniques bàsiques de moviment acompanyats o no de seqüències sonores, cançons i obres musicals.
  • Interpretació de cançons i danses tradicionals catalanes i cançons i danses d’altres països, en especial d’on provenen companys i companyes de classe.
  • Composició individual i col·lectiva de cançons, músiques i coreografies
    utilitzant materials i instruments de percussió diversos, inclosos els recursos TIC i audiovisuals. Incorporació progressiva de la terminologia
    corresponent.
  • Creació i producció de música i de danses que es relacionin amb les
    pròpies idees, emocions o experiències. Recerca i utilització de músiques
    que ens mostren com som: cançons, danses, (populars, culturals i
    mediàtiques).
  • Elaboració de produccions musicals, escenogràfiques i audiovisuals a partir
    de la percepció sensorial, la imaginació, les experiències, la realitat, les
    idees i les emocions, tot preveient recursos necessaris i avançant amb
    confiança i satisfacció en el procés de producció.
  • Utilització progressiva de les terminologies pròpies dels llenguatges artístics: grafia musical convencional en la lectura, interpretació i creació de partitures senzilles, terminologia pròpia de la dansa.
  • Interès, valoració i respecte pel fet artístic propi i dels altres i per les obres
    artístiques de diferents característiques.
  • Acceptació i adaptació de les pròpies possibilitats davant de la producció, creació i interpretació artística.

Connexions amb altres àrees
- Comunicació de judicis i arguments sobre objectes i imatges artístics.
- Identificació de materials i qualitats dels objectes i de les tecnologies per
produir-los.
- Ús d’objectes i imatges per explicar aspectes de la vida pròpia i de l’entorn.

MÚSICA continguts CI


Explorar i percebre

Música i dansa

  • Escolta, exploració i discriminació de sons presents en l’entorn natural, cultural i artístic: elements de l’entorn que produeixen so, sons que es poden produir amb el cos, sons enregistrats. Percepció del so i del silenci, de les diferents qualitats del so i de la seva combinació.
  • Exploració dels recursos creatius i expressius de la veu i dels instruments.
  • Exploració sensorial de les possibilitats de moviment del cos. Adequació,
    quan escaigui, del moviment al so i a l’espai.
  • Expressió oral d’idees, emocions i experiències, que desvetllen les
    manifestacions culturals i artístiques: audicions, espectacles, festes.
  • Interès pel coneixement de cançons i danses tradicionals catalanes i de
    cançons i danses tradicionals dels països d’on provenen companys i
    companyes de classe.
  • Interès i curiositat per participar i gaudir en les manifestacions artístiques
    que ofereix l’entorn: audicions, dansa, espectacles, festes tradicionals.
  • Comprendre el significat de cançons i danses i la seva relació amb
    experiències conegudes o imaginades.
  • Interès en l’audició de peces instrumentals i vocals de diferents estils i
    cultures.
  • Reconeixement d’instruments musicals i de veus masculines, femenines i
    infantils en audicions musicals.
  • Reconeixement, interpretació i representació gràfica i corporal d’elements
    musicals.
  • Percepció que a través de la participació i de l’interès s’arriba a la
    satisfacció en l’experiència artística.

Interpretar i crear

  • Interpretació de cantarelles, cançons a una veu amb acompanyament o
    sense i danses tradicionals catalanes, d’altres cultures i d’autor,
    desenvolupant la tècnica vocal, instrumental i corporal.
  • Realització de danses, exercicis corporals i jocs motrius, acompanyats de
    seqüències sonores, cançons i obres musicals.
  • Composició individual i col·lectiva de produccions musicals i coreografies.
  • Ús progressiu de materials sonors i instruments convencionals i no
    convencionals, desenvolupant l’adaptació corporal i musical a les
    característiques de cadascun d’ells.
  • Incorporació i utilització progressiva de grafies no convencionals (dibuixos, paraules, símbols) i grafies musicals convencionals en la lectura, la interpretació i la creació de partitures senzilles.
  • Incorporació i utilització progressiva de la terminologia que s’empra en la
    pràctica i la vivència de la dansa i la música.
  • Valoració de l’atenció i el respecte en les interpretacions i produccions
    artístiques pròpies i dels altres.


Connexions amb altres àrees
- Discriminació de formes i grandàries.
- Expressió de les emocions i experiències sensorials.
- Exploració sensorial d’elements de l’entorn, imatges, moviment, so i espai.
- Realització d’exercicis corporals i jocs motrius.
- Comprensió de textos de cançons.